عدد كبير من الأبحاث والتقارير على مدى عقود. تقوم العديد من المنظمات بقياس مستوى الإنجاز في القراءة للأطفال والكبار وإعداد تقارير عنها (على سبيل المثال ، NAEP و PIRLS و PISA و PIAAC).
خلص الباحثون إلى أنه يمكن تعليم 95٪ من الطلاب القراءة بنهاية الصف الأول ، ولكن في العديد من البلدان ، 20٪ أو أكثر لا يلبون هذا التوقع. [49]
وفقًا لبطاقة تقرير الأمة لعام 2019 ، فإن 35٪ من طلاب الصف الرابع في الولايات المتحدة فشلوا في الأداء بمستوى أساسي أو أعلى (إتقان جزئي لمهارات المستوى المتقن). [50] كان هناك فرق كبير حسب العرق والعرق (على سبيل المثال ، الطلاب السود بنسبة 53٪ والطلاب البيض بنسبة 24٪). شاهد المزيد هنا.
في كندا ، أفادت مقاطعتي أونتاريو ونوفا سكوشا ، على التوالي ، أن 26٪ و 30٪ من طلاب الصف الثالث لم يستوفوا معايير القراءة الإقليمية في عام 2019. [51] [52] [53] في أونتاريو ، 53٪ من طلاب الصف الثالث من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (الطلاب الذين لديهم خطة تعليمية فردية) ، لم يكونوا مستوفين لمعايير المقاطعة. [54]
تنشر الدراسة الدولية للتقدم في محو الأمية (PIRLS) الإنجازات في القراءة لطلاب الصف الرابع في 50 دولة. [55] البلدان الخمسة ذات أعلى متوسط قراءة شامل هي الاتحاد الروسي وسنغافورة ومنطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة وأيرلندا وفنلندا. البعض الآخر هم: إنجلترا 10 ، الولايات المتحدة 15 ، أستراليا 21 ، كندا 23 ، نيوزيلندا 33. [56] [57] [58]
يقيس برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) الأداء المدرسي لتلاميذ المدارس البالغين من العمر 15 عامًا في الرياضيات والعلوم والقراءة. [59]
تم الإبلاغ عن مستويات القراءة للبالغين ، الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 65 عامًا ، في 39 دولة بواسطة برنامج التقييم الدولي لكفاءات البالغين (PIAAC). [60] بين عامي 2011 و 2018 ، يشير PIAAC إلى النسبة المئوية للبالغين الذين يقرؤون في المستوى الأول أو أقل منه (أدنى مستوى من خمسة مستويات). بعض الأمثلة هي اليابان 4.9٪ ، فنلندا 10.6٪ ، هولندا 11.7٪ ، أستراليا 12.6٪ ، السويد 13.3٪ ، كندا 16.4٪ ، إنجلترا (المملكة المتحدة) 16.4٪ ، والولايات المتحدة 16.9٪. [61]
وفقًا للبنك الدولي ، يعاني 53٪ من جميع الأطفال في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل من "فقر التعلم". في عام 2019 ، وباستخدام بيانات من معهد اليونسكو للإحصاء ، نشروا تقريرًا بعنوان إنهاء فقر التعلم: ما الذي يتطلبه الأمر؟ [62] يُعرَّف فقر التعلم بأنه عدم القدرة على قراءة نص بسيط وفهمه بحلول سن العاشرة.
على الرغم من أنهم يقولون إن جميع المهارات الأساسية مهمة ، بما في ذلك القراءة والحساب وقدرة التفكير الأساسية والمهارات الاجتماعية والعاطفية وغيرها - إلا أنهم يركزون بشكل خاص على القراءة. منطقهم هو أن إتقان القراءة هو مقياس يسهل فهمه للتعلم ، والقراءة هي بوابة الطالب للتعلم في كل مجال آخر ، ويمكن أن تكون إتقان القراءة بمثابة وكيل للتعلم الأساسي في المواد الأخرى.
يقترحون خمس ركائز للحد من فقر التعلم: 1) إعداد المتعلمين وتحفيزهم للتعلم ، 2) المعلمون على جميع المستويات فعالون وقيّمون ، 3) الفصول الدراسية مجهزة للتعلم ، 4) المدارس أماكن آمنة وشاملة ، و 5) نظم التعليم تدار بشكل جيد.
تعلم القراءة
خلص الباحثون إلى أنه يمكن تعليم 95٪ من الطلاب القراءة بنهاية الصف الأول ، ولكن في العديد من البلدان ، 20٪ أو أكثر لا يلبون هذا التوقع. [49]
تعلم القراءة أو اكتساب مهارات القراءة هو اكتساب وممارسة المهارات اللازمة لفهم المعنى الكامن وراء الكلمات المطبوعة. بالنسبة للقارئ الماهر ، فإن فعل القراءة يكون بسيطًا وسهلًا وتلقائيًا. [63] ومع ذلك ، فإن عملية تعلم القراءة معقدة وتعتمد على المهارات المعرفية واللغوية والاجتماعية التي تم تطويرها منذ سن مبكرة جدًا. باعتبارها واحدة من المهارات اللغوية الأساسية الأربعة (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) ، [64] [65] تعتبر القراءة أمرًا حيويًا لاكتساب إتقان اللغة المكتوبة.
في الولايات المتحدة وأماكن أخرى ، يُعتقد على نطاق واسع أن الطلاب الذين يفتقرون إلى الكفاءة في القراءة بنهاية الصف الثالث قد يواجهون عقبات لبقية حياتهم الأكاديمية. [66] [67] [68] على سبيل المثال ، من المقدر أنهم لن يكونوا قادرين على قراءة نصف المادة التي سيواجهونها في الصف الرابع.
في عام 2019 ، فيما يتعلق بمهارات القراءة لطلاب المدارس العامة الأمريكية في الصف الرابع ، كان أداء 44٪ فقط من الطلاب البيض و 18٪ من الطلاب السود بمستوى الكفاءة في بطاقة تقرير الأمم أو أعلى منه. [50] أيضًا ، في عام 2012 ، في المملكة المتحدة ، تم الإبلاغ عن أن الطلاب البالغين من العمر 15 عامًا يقرؤون في سن 12 عامًا.
ونتيجة لذلك ، وضعت العديد من الحكومات ممارسات لضمان أن الطلاب يقرؤون على مستوى الصف الدراسي بنهاية الصف الثالث. مثال على ذلك هو ضمان القراءة للصف الثالث الذي أنشأته ولاية أوهايو في عام 2017. هذا برنامج لتحديد الطلاب من روضة الأطفال حتى الصف الثالث المتأخرين في القراءة ، وتقديم الدعم للتأكد من أنهم على الطريق الصحيح لتحقيق النجاح في القراءة بنهاية الصف الثالث.
شاهد ايضا
تحضير زاد المعلم
خلص الباحثون إلى أنه يمكن تعليم 95٪ من الطلاب القراءة بنهاية الصف الأول ، ولكن في العديد من البلدان ، 20٪ أو أكثر لا يلبون هذا التوقع. [49]
وفقًا لبطاقة تقرير الأمة لعام 2019 ، فإن 35٪ من طلاب الصف الرابع في الولايات المتحدة فشلوا في الأداء بمستوى أساسي أو أعلى (إتقان جزئي لمهارات المستوى المتقن). [50] كان هناك فرق كبير حسب العرق والعرق (على سبيل المثال ، الطلاب السود بنسبة 53٪ والطلاب البيض بنسبة 24٪). شاهد المزيد هنا.
في كندا ، أفادت مقاطعتي أونتاريو ونوفا سكوشا ، على التوالي ، أن 26٪ و 30٪ من طلاب الصف الثالث لم يستوفوا معايير القراءة الإقليمية في عام 2019. [51] [52] [53] في أونتاريو ، 53٪ من طلاب الصف الثالث من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (الطلاب الذين لديهم خطة تعليمية فردية) ، لم يكونوا مستوفين لمعايير المقاطعة. [54]
تنشر الدراسة الدولية للتقدم في محو الأمية (PIRLS) الإنجازات في القراءة لطلاب الصف الرابع في 50 دولة. [55] البلدان الخمسة ذات أعلى متوسط قراءة شامل هي الاتحاد الروسي وسنغافورة ومنطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة وأيرلندا وفنلندا. البعض الآخر هم: إنجلترا 10 ، الولايات المتحدة 15 ، أستراليا 21 ، كندا 23 ، نيوزيلندا 33. [56] [57] [58]
يقيس برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) الأداء المدرسي لتلاميذ المدارس البالغين من العمر 15 عامًا في الرياضيات والعلوم والقراءة. [59]
تم الإبلاغ عن مستويات القراءة للبالغين ، الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 65 عامًا ، في 39 دولة بواسطة برنامج التقييم الدولي لكفاءات البالغين (PIAAC). [60] بين عامي 2011 و 2018 ، يشير PIAAC إلى النسبة المئوية للبالغين الذين يقرؤون في المستوى الأول أو أقل منه (أدنى مستوى من خمسة مستويات). بعض الأمثلة هي اليابان 4.9٪ ، فنلندا 10.6٪ ، هولندا 11.7٪ ، أستراليا 12.6٪ ، السويد 13.3٪ ، كندا 16.4٪ ، إنجلترا (المملكة المتحدة) 16.4٪ ، والولايات المتحدة 16.9٪. [61]
وفقًا للبنك الدولي ، يعاني 53٪ من جميع الأطفال في البلدان المنخفضة والمتوسطة الدخل من "فقر التعلم". في عام 2019 ، وباستخدام بيانات من معهد اليونسكو للإحصاء ، نشروا تقريرًا بعنوان إنهاء فقر التعلم: ما الذي يتطلبه الأمر؟ [62] يُعرَّف فقر التعلم بأنه عدم القدرة على قراءة نص بسيط وفهمه بحلول سن العاشرة.
على الرغم من أنهم يقولون إن جميع المهارات الأساسية مهمة ، بما في ذلك القراءة والحساب وقدرة التفكير الأساسية والمهارات الاجتماعية والعاطفية وغيرها - إلا أنهم يركزون بشكل خاص على القراءة. منطقهم هو أن إتقان القراءة هو مقياس يسهل فهمه للتعلم ، والقراءة هي بوابة الطالب للتعلم في كل مجال آخر ، ويمكن أن تكون إتقان القراءة بمثابة وكيل للتعلم الأساسي في المواد الأخرى.
يقترحون خمس ركائز للحد من فقر التعلم: 1) إعداد المتعلمين وتحفيزهم للتعلم ، 2) المعلمون على جميع المستويات فعالون وقيّمون ، 3) الفصول الدراسية مجهزة للتعلم ، 4) المدارس أماكن آمنة وشاملة ، و 5) نظم التعليم تدار بشكل جيد.
تعلم القراءة
خلص الباحثون إلى أنه يمكن تعليم 95٪ من الطلاب القراءة بنهاية الصف الأول ، ولكن في العديد من البلدان ، 20٪ أو أكثر لا يلبون هذا التوقع. [49]
تعلم القراءة أو اكتساب مهارات القراءة هو اكتساب وممارسة المهارات اللازمة لفهم المعنى الكامن وراء الكلمات المطبوعة. بالنسبة للقارئ الماهر ، فإن فعل القراءة يكون بسيطًا وسهلًا وتلقائيًا. [63] ومع ذلك ، فإن عملية تعلم القراءة معقدة وتعتمد على المهارات المعرفية واللغوية والاجتماعية التي تم تطويرها منذ سن مبكرة جدًا. باعتبارها واحدة من المهارات اللغوية الأساسية الأربعة (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) ، [64] [65] تعتبر القراءة أمرًا حيويًا لاكتساب إتقان اللغة المكتوبة.
في الولايات المتحدة وأماكن أخرى ، يُعتقد على نطاق واسع أن الطلاب الذين يفتقرون إلى الكفاءة في القراءة بنهاية الصف الثالث قد يواجهون عقبات لبقية حياتهم الأكاديمية. [66] [67] [68] على سبيل المثال ، من المقدر أنهم لن يكونوا قادرين على قراءة نصف المادة التي سيواجهونها في الصف الرابع.
في عام 2019 ، فيما يتعلق بمهارات القراءة لطلاب المدارس العامة الأمريكية في الصف الرابع ، كان أداء 44٪ فقط من الطلاب البيض و 18٪ من الطلاب السود بمستوى الكفاءة في بطاقة تقرير الأمم أو أعلى منه. [50] أيضًا ، في عام 2012 ، في المملكة المتحدة ، تم الإبلاغ عن أن الطلاب البالغين من العمر 15 عامًا يقرؤون في سن 12 عامًا.
ونتيجة لذلك ، وضعت العديد من الحكومات ممارسات لضمان أن الطلاب يقرؤون على مستوى الصف الدراسي بنهاية الصف الثالث. مثال على ذلك هو ضمان القراءة للصف الثالث الذي أنشأته ولاية أوهايو في عام 2017. هذا برنامج لتحديد الطلاب من روضة الأطفال حتى الصف الثالث المتأخرين في القراءة ، وتقديم الدعم للتأكد من أنهم على الطريق الصحيح لتحقيق النجاح في القراءة بنهاية الصف الثالث.
شاهد ايضا
تحضير زاد المعلم